utdanning
Ruller ut skreddersydd AI-assistent til 200.000 elever
Etter et solid 2025 pløyer ASK Undervisning overskuddet tilbake i egenutviklet teknologi. Nå vil de kapre VGS-elevene før de blir privatister.
Tradisjonelt har ASK Undervisning bygget forretningen sin rundt privatistmarkedet, men nå sikter edtech-selskapet bredere. Med lanseringen av AI-assistenten «ASKme» går de ut mot samtlige av landets rundt 200.000 elever i den videregående skolen.
For å bygge brukermasse og teste markedet, ruller selskapet nå ut en «freemium»-modell der elever får gratis tilgang til plattformen og det nye AI-verktøyet ut skoleåret.
Vedder på økt karakterpress
Bakgrunnen for den nye strategien er regjeringens ferske opptaksreform for høyere utdanning. Reformen, som får full effekt fra 2028, innebærer at kvoten for førstegangsvitnemål økes betraktelig (fra 50 til 65 prosent), samtidig som mulighetene for å sanke tilleggspoeng barberes.
Dette mener ASK-gründer og rektor Ståle Frisvold endrer spillereglene i markedet.
– Endringene medfører færre muligheter for tilleggspoeng og mindre kvoter for karakterforbedringer. Etter mitt syn vil dette gi et enda større karakterfokus for VGS-elevene, og jeg frykter presset vil øke ytterligere, sier Frisvold.
Selskapet posisjonerer seg dermed for at behovet – og betalingsviljen – for digitale støtteverktøy og supplerende undervisning underveis i skoleløpet vil skyte fart, fremfor at elevene tar opp fag i etterkant.
Skal utkonkurrere generisk AI
Selve spydspissen i den nye satsingen er ASKme. Selskapet understreker at de ikke bare har lagt et skall over en standard språkmodell, men trent assistenten spesifikt på pedagogisk innhold knyttet direkte til kompetansemålene i norsk VGS.
Målet er å løse et problem standardmodellene ofte sliter med i undervisningssammenheng: Kontekst og nivå.
– Dette er noe annet enn ChatGPT. En åpen språkmodell vet ikke om en elev går på VG1 eller VG3, eller hvilket detaljnivå læreren faktisk forventer. ASKme er trent til å svare på rett faglig nivå basert på faget eleven jobber med der og da, forklarer Frisvold.
Også Elevorganisasjonen er positive til at edtech-aktørene begynner å tilpasse teknologien til elevenes faktiske hverdag. Påtroppende leder Zaid Norzai Ahmmad peker på at skolen må fungere på elevenes premisser for å opprettholde motivasjonen – et behov ASK nå forsøker å kommersialisere.
Veksten finansierer teknologisatsingen
Det nye fremstøtet finansieres av driften. Ferske tall for 2025 viser at ASK Undervisning økte omsetningen til 50 millioner kroner, opp fra 44 millioner året før.
Også bunnlinjen styrket seg: Resultatet endte på 6,3 millioner kroner, en oppgang fra 4,5 millioner i 2024.
– Veksten vår går nå rett inn i den teknologiske satsingen, med ny læringsplattform og utviklingen av ASKme, avslutter Frisvold.
