Utvalg jobber ut råd om kunstig intelligens i høyere utdanning - skal leveres om ett år

Regjeringen oppnevnte tidligere i år et utvalg som skal gi råd om hvordan kunstig intelligens kan komme studenter, universiteter, høyskoler og samfunnet til gode. 

Utvalget ledes av Anders Malthe-Sørenssen, professor i fysikk ved Universitetet i Oslo. Sammen med blant andre fysiker Inga Strümke, skal han levere sine anbefalinger i en NOU innen 1. oktober 2026.

Flere har i høst tatt til orde for en omstilling av tradisjonell utdanning.  

utdanning

Toppstudent frykter teknologien løper fra pensum, men vil likevel sende gründerspirer på skolebenken

På spørsmål om utvalget ikke jobber mot «en litt sen deadline», sett i lys av den raske teknologiske utviklingen, svarer Malthe-Sørenssen: 

– Det er både sent og tidlig. 

Han utdyper: 

– Sent i den forstand at det kan være noen umiddelbare grep som man bør ta tidlig. Men også tidlig i den forstand at kunnskapsgrunnlaget, altså den forskningsbaserte kunnskapen vi har, for eksempel om hvordan språkmodeller påvirker læringsprosessene, fremdeles er veldig tynt. 

Malthe-Sørenssen mener det er viktig å se framover og ikke kun reagere på kortsiktige behov. 

utdanning

NTNU-forskere spår stille død over tradisjonell utdanning

– I høyere utdanning utdanner vi for 40 år i arbeidslivet. Da er det de langsiktige konsekvensene vi må fokusere på, sier han. 

Utvalget planlegger likevel å levere en delleveranse i desember i år - og hovedleveransen om drøyt ett år, forteller Malthe-Sørenssen. 

– Mange av spørsmålene knyttet til hvordan KI griper inn i høyere utdanning, for eksempel hvordan man kan lære godt i samspill med KI, krever innsikt i mulighetene i teknologien. Det krever også kunnskap om hvordan vi faktisk lærer, og så kommer blant annet kognitiv vitenskap og utdanningsforskning - og kunnskap om hvordan forskjellige fagdomener utvikler seg. 

– I utvalget ser vi på hele dette spennet, sier Malthe-Sørenssen.

– Dessuten arbeider vi med hva studentene skal lære for å kunne bruke KI på et godt vis i deres profesjonelle virke og hvordan vi kan mål oppnåelse av læringsutbytter på forsvarlig vis, legger han til.